Charlie dans le ravin : Rencontrer un arbre

Les arbres sont bien importants pour l’environnement! Ils contribuent à l’équilibre dans la nature et créent l’oxygène dont nous avons besoin pour respirer. On peut dire que les arbres sont nos amis et on doit bien en prendre soin! Savais-tu qu’il existe plusieurs différentes sortes d’arbres? Certains arbres existent seulement à certains endroits, parce qu’ils ont besoin d’un climat particulier pour grandir. Y a-t-il des arbres près de chez toi? Où se trouvent les arbres les plus près de ta maison? Quand tu seras près d’un arbre, observe le bien. Que remarques-tu? Est-il grand et gros, ou petit et mince? Peux-tu faire le tour de l’arbre avec tes deux bras en lui donnant un câlin? L’écorce de l’arbre est-elle lisse ou rugueuse au toucher? Connais-tu le nom de cette espèce d’arbre? L’arbre a-t-il du feuillage? À quoi ce feuillage ressemble-t-il?

Indicatif musical
♪♪

Mini TFO

♪♪

CHARLIE est dans un bois avec une dizaine d'enfants. C'est l'été et le soleil brille. CHARLIE s'adresse aux jeunes.

CHARLIE:
Alors, les amis, qu'est-ce
qui fait ce son:
Grognant
beuaaargh!

FILLE À LA ROBE:
Un dinosaure?

CHARLIE:
Non!

PROFESSEUR RÉGIS:
Les amis? Charlie?

Personne n'écoute le PROFESSEUR. CHARLIE continue de faire ses pitreries.

CHARLIE:
Grognant
"Beuargh", c'est le son
de mon estomac quand
j'ai faim! Beuaaargh!

PROFESSEUR RÉGIS:
Souriant
Charlie? Charlie,
ça suffit là. Arrête
tes bêtises. OK, on y va.

Les enfants vont vers le professeur. Ils s'assoient en demi-cercle sur des tronçons d'arbres couchés sur le sol près de leur PROFESSEUR.

PROFESSEUR RÉGIS:
Alors, les enfants, maintenant,
on va essayer de reconnaître
les arbres uniquement en
les touchant. Vous allez avoir
les yeux bandés et vous allez
caresser l'arbre, vous allez
toucher. Est-ce qu'il est
lisse, est-ce que l'écorce est
rugueuse, est-ce que c'est un
gros arbre, est-ce que c'est un
tout petit arbre? Et vous allez
avoir les yeux bandés. Et puis
après ça, on va se reculer,
on va s'éloigner de l'arbre que
l'on a touché et on va enlever
le bandeau, et tu vas me dire
quel est l'arbre que
tu as touché. C'est parti.

Transition

♪ Musique enjouée ♪

Les enfants se promènent deux par deux en se tenant la main à la recherche des arbres. L'un d'eux a les yeux bandés et l'autre le guide puisqu'il voit.

PROFESSEUR RÉGIS:
Guidant un duo
On va retourner là-bas.
Tu t'approches pas
trop du ravin, pour
qu'elle ne tombe pas.

Un garçon caresse un arbre doucement. Le PROFESSEUR va vers une fillette et lui donne des indications.

PROFESSEUR RÉGIS:
Vas-y, tu le caresses et
tu essayes de faire le tour avec
tes bras. Ouah! Est-ce que
tu arrives à faire tout le tour?

FILLETTE EN ROUGE:
Non.

PROFESSEUR RÉGIS:
Comment est-ce qu'elles sont?
Descends le long de l'arbre.
Descends, descends, descends.
Descends doucement.

La FILLETTE EN ROUGE descend à la base du tronc de l'arbre. Elle st en petite boule.

PROFESSEUR RÉGIS:
Comment est-ce qu'elles sont?
Descends encore.

Transition

♪ Musique enjouée ♪

Les élèves ont touché aux arbres et n'ont plus leurs bandeaux sur les yeux. Ils doivent maintenant dire quel arbre ils ont touché.

PROFESSEUR RÉGIS:
Alors, tu vas regarder
tout autour de toi
et tu vas nous dire quel est
l'arbre que tu as senti.

GARÇON À LA CHEMISE:
Pointant un arbre
Celui-là.

PROFESSEUR RÉGIS:
Ah, comment tu sais que
c'est celui-là? Il est énorme!
Est-ce que tu es arrivée
à faire le tour avec tes bras?
Tu es arrivée à l'embrasser?

GARÇON À LA CHEMISE:
Non.

PROFESSEUR RÉGIS:
Non. Charlie, est-ce que toi
aussi, tu as envie de
participer à ce jeu?

CHARLIE:
Oui!

PROFESSEUR RÉGIS:
Oui? Alors, je vais
te bander les yeux.

CHARLIE:
Oui?

PROFESSEUR RÉGIS:
Et puis... On va
t'aider? D'accord?

CHARLIE:
Oui. Oh!

PROFESSEUR RÉGIS:
Je pense qu'on est bons.

CHARLIE:
Je ne vois plus rien.

PROFESSEUR RÉGIS:
Bien oui, c'est le jeu.

CHARLIE:
Oh, c'est rugueux.

PROFESSEUR RÉGIS:
Alexis, est-ce que tu pourrais
dire à Charlie comment
est-ce qu'il est, cet arbre?
Est-ce que c'est un petit arbre?
Ça prend combien d'enfants?

GARÇON À LA CHEMISE:
Trois.

PROFESSEUR RÉGIS:
Ouah, trois enfants
pour faire le tour!

CHARLIE:
Trois enfants! Ça doit
être un gros arbre!

PROFESSEUR RÉGIS:
On va enlever le bandeau
et puis tu vas nous dire
si tu reconnais
l'arbre dont on a parlé.

CHARLIE:
Très enthousiaste
Oui!

PROFESSEUR RÉGIS:
Que tu as touché!

CHARLIE:
Ha ha!

PROFESSEUR RÉGIS:
Alors, regarde bien.

CHARLIE:
Euh... Il est grand...
Euh... Oh, il doit être gros
parce que ça prend trois amis
pour faire le tour. Hum...
Lui! Lui, là-bas en arrière!

PROFESSEUR RÉGIS:
C'est ça!

CHARLIE:
Heureux et fier
Ha ha! Oui, c'est ça!

PROFESSEUR RÉGIS:
Oui, bravo, Charlie!
T'es un champion.

CHARLIE:
Merci beaucoup de m'avoir
aidé, les amis. Oui!

Transition

♪ Musique enjouée ♪

CHARLIE est maintenant seul et s'adresse aux téléspectateurs.

CHARLIE:
J'adore cette activité. Et vous,
mes amis les arbres, m'avez-vous
reconnu sous mon bandeau? Ha ha!
Mais oui, à cause
de mes cheveux.

Il rit.

Fin