Rencontrer un arbre

Trees are very important for the environment! They contribute to the balance in nature and create the oxygen we need to breathe. You could say that trees are our friends and we should take good care of them! Did you know that there are many different kinds of trees? Some trees only exist in certain places, because they need a particular climate to grow. Are there any trees near you? Where are the trees closest to your house? When you are near a tree, look at it carefully. What do you notice? Is it big and large, or small and slim? Can you walk around the tree with both arms and give it a hug? Is the bark of the tree smooth or rough to the touch? Do you know the name of the tree species? Does the tree have foliage? What does the foliage look like?

Indicatif musical
♪♪

Mini TFO

♪♪

CHARLIE est dans un bois avec une dizaine d'enfants. C'est l'été et le soleil brille. CHARLIE s'adresse aux jeunes.

CHARLIE:
Alors, les amis, qu'est-ce
qui fait ce son:
Grognant
beuaaargh!

FILLE À LA ROBE:
Un dinosaure?

CHARLIE:
Non!

PROFESSEUR RÉGIS:
Les amis? Charlie?

Personne n'écoute le PROFESSEUR. CHARLIE continue de faire ses pitreries.

CHARLIE:
Grognant
"Beuargh", c'est le son
de mon estomac quand
j'ai faim! Beuaaargh!

PROFESSEUR RÉGIS:
Souriant
Charlie? Charlie,
ça suffit là. Arrête
tes bêtises. OK, on y va.

Les enfants vont vers le professeur. Ils s'assoient en demi-cercle sur des tronçons d'arbres couchés sur le sol près de leur PROFESSEUR.

PROFESSEUR RÉGIS:
Alors, les enfants, maintenant,
on va essayer de reconnaître
les arbres uniquement en
les touchant. Vous allez avoir
les yeux bandés et vous allez
caresser l'arbre, vous allez
toucher. Est-ce qu'il est
lisse, est-ce que l'écorce est
rugueuse, est-ce que c'est un
gros arbre, est-ce que c'est un
tout petit arbre? Et vous allez
avoir les yeux bandés. Et puis
après ça, on va se reculer,
on va s'éloigner de l'arbre que
l'on a touché et on va enlever
le bandeau, et tu vas me dire
quel est l'arbre que
tu as touché. C'est parti.

Transition

♪ Musique enjouée ♪

Les enfants se promènent deux par deux en se tenant la main à la recherche des arbres. L'un d'eux a les yeux bandés et l'autre le guide puisqu'il voit.

PROFESSEUR RÉGIS:
Guidant un duo
On va retourner là-bas.
Tu t'approches pas
trop du ravin, pour
qu'elle ne tombe pas.

Un garçon caresse un arbre doucement. Le PROFESSEUR va vers une fillette et lui donne des indications.

PROFESSEUR RÉGIS:
Vas-y, tu le caresses et
tu essayes de faire le tour avec
tes bras. Ouah! Est-ce que
tu arrives à faire tout le tour?

FILLETTE EN ROUGE:
Non.

PROFESSEUR RÉGIS:
Comment est-ce qu'elles sont?
Descends le long de l'arbre.
Descends, descends, descends.
Descends doucement.

La FILLETTE EN ROUGE descend à la base du tronc de l'arbre. Elle st en petite boule.

PROFESSEUR RÉGIS:
Comment est-ce qu'elles sont?
Descends encore.

Transition

♪ Musique enjouée ♪

Les élèves ont touché aux arbres et n'ont plus leurs bandeaux sur les yeux. Ils doivent maintenant dire quel arbre ils ont touché.

PROFESSEUR RÉGIS:
Alors, tu vas regarder
tout autour de toi
et tu vas nous dire quel est
l'arbre que tu as senti.

GARÇON À LA CHEMISE:
Pointant un arbre
Celui-là.

PROFESSEUR RÉGIS:
Ah, comment tu sais que
c'est celui-là? Il est énorme!
Est-ce que tu es arrivée
à faire le tour avec tes bras?
Tu es arrivée à l'embrasser?

GARÇON À LA CHEMISE:
Non.

PROFESSEUR RÉGIS:
Non. Charlie, est-ce que toi
aussi, tu as envie de
participer à ce jeu?

CHARLIE:
Oui!

PROFESSEUR RÉGIS:
Oui? Alors, je vais
te bander les yeux.

CHARLIE:
Oui?

PROFESSEUR RÉGIS:
Et puis... On va
t'aider? D'accord?

CHARLIE:
Oui. Oh!

PROFESSEUR RÉGIS:
Je pense qu'on est bons.

CHARLIE:
Je ne vois plus rien.

PROFESSEUR RÉGIS:
Bien oui, c'est le jeu.

CHARLIE:
Oh, c'est rugueux.

PROFESSEUR RÉGIS:
Alexis, est-ce que tu pourrais
dire à Charlie comment
est-ce qu'il est, cet arbre?
Est-ce que c'est un petit arbre?
Ça prend combien d'enfants?

GARÇON À LA CHEMISE:
Trois.

PROFESSEUR RÉGIS:
Ouah, trois enfants
pour faire le tour!

CHARLIE:
Trois enfants! Ça doit
être un gros arbre!

PROFESSEUR RÉGIS:
On va enlever le bandeau
et puis tu vas nous dire
si tu reconnais
l'arbre dont on a parlé.

CHARLIE:
Très enthousiaste
Oui!

PROFESSEUR RÉGIS:
Que tu as touché!

CHARLIE:
Ha ha!

PROFESSEUR RÉGIS:
Alors, regarde bien.

CHARLIE:
Euh... Il est grand...
Euh... Oh, il doit être gros
parce que ça prend trois amis
pour faire le tour. Hum...
Lui! Lui, là-bas en arrière!

PROFESSEUR RÉGIS:
C'est ça!

CHARLIE:
Heureux et fier
Ha ha! Oui, c'est ça!

PROFESSEUR RÉGIS:
Oui, bravo, Charlie!
T'es un champion.

CHARLIE:
Merci beaucoup de m'avoir
aidé, les amis. Oui!

Transition

♪ Musique enjouée ♪

CHARLIE est maintenant seul et s'adresse aux téléspectateurs.

CHARLIE:
J'adore cette activité. Et vous,
mes amis les arbres, m'avez-vous
reconnu sous mon bandeau? Ha ha!
Mais oui, à cause
de mes cheveux.

Il rit.

Fin